1.4. 举贤而授能兮，循绳墨而不颇。

2. 不知各位对战事有何想法,本督师领兵作战二十几年来,一向是举贤纳能,凡是真知灼见,无不翘首企足,佛眼相看。

3. 他能攻善守的表现,给老爸的举贤不避亲吃下了一颗“定心丸”。

4. 辽阳当地同志介绍说,在辽阳,在辽宁,无论领导还是群众,举贤荐能,珍爱人才,崇尚美德,从善如流,可以说是一种普遍的风气,是长期形成的一个传统。

5. 南征北战都没他的事,举贤荐能也没他的份;上上下下既疏于来往,扬名立万也不大可能。

6. 治国犹於治身：治身之道，务在养神；治国之道，务在举贤；是以养神求生，举贤求安。

7. 举江东之众,决机於两陈之间,与天下争衡,卿不如我;举贤任能,各尽其心,以保江东,我不知卿。

8.27. 当考生家长任性的权力发挥到保送当中,保送也就背离了举贤荐能的初衷,还容易成为特权滋长的藏污纳垢之地。

9. 举贤以临国，官能以敕民，则其道也。

10. 康明瑶在不失时机证实他方才举贤任能王盛烈讲故事没错。

11.3. 举贤为国，非为私人也。

12. 鼓励多渠道推荐干部,广开举贤荐能之路,拓宽党政干部选拔来源。

13.7. 他一生忠清亮直,为政清廉,举贤荐能,刚直不阿,政绩卓著,有“半副銮驾”之誉。

14.三闾大夫,常与怀王商议国事,参与法律的制定,主张彰明法度,举贤任能,改革政治,联齐抗秦。

15.10. 鼓励多种渠道推荐干部,广开举贤荐能之路,拓宽干部选拔来源。

16.心存杂念,就难以客观公正地考评干部,就难以履行好举贤荐能的职责,进而妨害我们事业的发展。

17. 鼓励多种渠道推荐干部,广开举贤荐能之路,拓宽党政干部选拔来源。

18. 举贤任能,各尽其心,以保江东,我不如卿。

19. 建元元年,诏举贤良方正、直言极谏之士。

20. 鼓励多种渠道推荐干部,广开举贤荐能之路,拓宽干部选拔来源。

21. 如果心怀私欲、心存杂念,就难以客观公正地考评干部,就难以履行好举贤荐能的职责,进而妨害我们事业的发展。

22.直言极谏之士。

23.33. 魏公安内攘外,举贤任能,致政通民和,而人才辈出。

24.更有善用能也。召忽非能死，不得不死；鲍叔非能举贤，不是不举；小白非能用仇，不得不用。列子

25.举贤良方正、茂才计十九人,公车征左中郎、博士计四人。

26. 他举贤荐能可比鲍叔;折节为国可比蔺相如;谦礼忠君无人能比;性度恢弘众将诚服。

27.22. 大和二年(828)登进士第,复举贤良方正直言极谏科。

28. 先有司，赦小过、举贤才。

29. 高祖从布衣而得国,确有过人处,性明达,圣明过人,我朝承秦末战乱之苦,高祖审时度势,废除秦之苛法暴政,轻徭薄赋,举贤任能,天下得安。

30. 大和二年(828)登进士第,复举贤良方正直言极谏科。

31.44. 不知各位对战事有何想法,本督师领兵作战二十几年来,一向是举贤纳能,凡是真知灼见,无不翘首企足,佛眼相看。

32.37. “打仗亲兄弟,上阵父子兵”,“举贤不避亲”成为很多企业任人唯亲的借口。

33. 举贤为国，非为私人也。

34.47. 鼓励多种渠道推荐干部,广开举贤荐能之路,拓宽党政干部选拔来源。

35. 因此,他每天上朝总是向刘义恭谈论举贤荐能的事,接着又规谏朝廷的得失,广泛讨论朝政。

36.15. 他一生忠清亮直,勤政爱民,举贤荐能,政绩卓著,对朝政影响颇深。

37. 冬,十月,诏举贤良方正直言极谏之士,上亲策问以古今治道,对者百馀人。

38.34. 秦国以一敌六,大战山东六国,越战越强,根本原因就在于秦国政治清明,举贤任能。

39. 魏公安内攘外,举贤任能,致政通民和,而人才辈出。

40.19. 南征北战都没他的事,举贤荐能也没他的份;上上下下既疏于来往,扬名立万也不大可能。

41. 他一生忠清亮直,勤政爱民,举贤荐能,政绩卓著,对朝政影响颇深。

42. 此次为了“鼓励更多的校内团体举贤荐能”,哈佛又想出了新招,额外成立两个顾问团,一个由教职员工组成,一个由学生组成。

43.40. 举江东之众,决机於两陈之间,与天下争衡,卿不如我;举贤任能,各尽其心,以保江东,我不知卿。

44. 学宫之成,则州辟、举贤良方正、茂才计十九人,公车征左中郎、博士计四人。

45.36. 原来自姚远领兴昌郡后,举贤任能,励精图治,郡治焕然一新,百姓感德,为之谚曰:三德视事,兴昌可治。

46.8. 坚持五湖四海,广开举贤荐能之路,拓宽党政干部选拔来源。

47. 此世称管鲍善交者，小白善用能者。然实无善交，实无用能也。实无善交实无用能者，非更有善交、更有善用能也。召忽非能死，不得不死；鲍叔非能举贤，不是不举；小白非能用仇，不得不用。列子 

48.三王之功矣。

49.16. 举贤可安邦兴国,养神能益寿延年。

50.50. 此次为了“鼓励更多的校内团体举贤荐能”,哈佛又想出了新招,额外成立两个顾问团,一个由教职员工组成,一个由学生组成。