1.我对某人及其信徒的作品很感兴趣，对活动理论也是如此。

2.本文的独到之处在于利用活动理论以及出行链理论，对城市居民的出行活动进行了分析，并将其应用于城市居民出行方式选择模型。

3.利用活动理论中的活动模型对软件过程建模，是一个新的研究领域。

4.推广活动理论教学至其他领域。

5.因此，活动理论为心理素质教育提供了一定的理论基础，其中心理素质教育强调活动设计和反思体验就是活动理论在心理素质教育过程中的典型应用。

6.理性而深入地揭示活动基础上学生认识发展的实现机制，是教学活动理论乃至教学论研究的重要课题。

7.利用活动理论中的活动模型对软件过程建模，是一个新的研究领域。

8.加强活动理论指导，促进学习交流。

9.在教学论视野中，活动理论有其独特的发展历史。

10.本文以活动理论为基础，构建网络环境的问题解决活动教学策略。

11.为改进我国传统小汽车出行需求预测方法，基于活动理论建立了小汽车使用预测非集计模型。

12.根据他们各自的哲学体系的整体，对其相关的论述进行分析，并讨论当代对艺术创作活动理论的消解。

13.此外，根据研究目标文章还详细设计了知识管理系统中的知识分类系统、基于活动理论的虚拟学习社区。

14.理性而深入地揭示活动基础上学生认识发展的实现机制，是教学活动理论乃至教学论研究的重要课题。

15.本文以活动理论为基础，构建网络环境的问题解决活动教学策略。

16.活动理论可以很好解释这个问题。

17.根据他们各自的哲学体系的整体，对其相关的论述进行分析，并讨论当代对艺术创作活动理论的消解。

18.本文从活动理论入手，详细分析了任务型学习的活动特征，包括任务活动、行动、语言操作，以及它们之间的动态关系。

19.此外，根据研究目标文章还详细设计了知识管理系统中的知识分类系统、基于活动理论的虚拟学习社区。

20.本文从活动理论入手，详细分析了任务型学习的活动特征，包括任务活动、行动、语言操作，以及它们之间的动态关系。

21.以活动理论进行授课，需留意任务内容之适宜性。

22.本文的独到之处在于利用活动理论以及出行链理论，对城市居民的出行活动进行了分析，并将其应用于城市居民出行方式选择模型。

23.活动理论可以很好解释这个问题。

24.因此，活动理论为心理素质教育提供了一定的理论基础，其中心理素质教育强调活动设计和反思体验就是活动理论在心理素质教育过程中的典型应用。

25.本文将视角投射到以活动理论为指导的学习环境设计，以期从另一个角度对学习环境设计进行分析。

26.本文将视角投射到以活动理论为指导的学习环境设计，以期从另一个角度对学习环境设计进行分析。

27.以活动理论进行授课，需留意任务内容之适宜性。

28.推广活动理论教学至其他领域。

29.在教学论视野中，活动理论有其独特的发展历史。

30.加强活动理论指导，促进学习交流。