1.据当地政府介绍，铜关村是侗族大歌的发源地，侗族大歌是侗族一种传统的集体合唱表演。

2.对上述诸因素进行梳理和分析，并根据传承现状提出对侗族大歌保护与弘扬的具体措施，具有重要意义。

3.广西三江“二月二”侗族大歌节敬女神“萨细”祈福。

4.侗族大歌以多声部、无伴奏、无指挥且音调优美动听而闻名于世。

5.改革开放以来，侗族大歌走向中外乐坛大雅之堂，产生了极大的轰动效应。

6.所以从功能主义的理论视野探究侗族大歌的社会功能及其现代嬗变，具有重要的理论和现实意义。

7.侗族大歌以多声部、无伴奏、无指挥且音调优美动听而闻名于世。

8.据当地政府介绍，铜关村是侗族大歌的发源地，侗族大歌是侗族一种传统的集体合唱表演。

9.侗族大歌对于培养中华民族精神，发展中华民族文化软实力具有重要意义。

10.所以从功能主义的理论视野探究侗族大歌的社会功能及其现代嬗变，具有重要的理论和现实意义。

11.也有老师提出,将各地最具特色的民族文化,用孩子们最喜欢的游戏等方式融入教学中,比如贵阳的花棍舞、簸箕画;黔东南的苗绣、侗族大歌、锦鸡舞等。

12.对上述诸因素进行梳理和分析，并根据传承现状提出对侗族大歌保护与弘扬的具体措施，具有重要意义。

13.笔者选择将侗族大歌引入视唱练耳课堂教学，以此来作为加强民族音乐教育的突破口。

14.以上就是笔者以声乐视角去研究侗族大歌的重要原因。

15.改革开放以来，侗族大歌走向中外乐坛大雅之堂，产生了极大的轰动效应。

16.以上就是笔者以声乐视角去研究侗族大歌的重要原因。

17.侗族大歌对于培养中华民族精神，发展中华民族文化软实力具有重要意义。

18.广西三江“二月二”侗族大歌节敬女神“萨细”祈福。

19.声音大歌是侗族大歌中最富有音乐性和艺术研究价值的代表曲种.

20.声音大歌是侗族大歌中最富有音乐性和艺术研究价值的代表曲种.

21.笔者选择将侗族大歌引入视唱练耳课堂教学，以此来作为加强民族音乐教育的突破口。

22.也有老师提出,将各地最具特色的民族文化,用孩子们最喜欢的游戏等方式融入教学中,比如贵阳的花棍舞、簸箕画;黔东南的苗绣、侗族大歌、锦鸡舞等。