1. 只有书本知识，没有实际斗争经验，谓之半和；既有书本知识，又有实际斗争经验，知行合一，谓之全知。徐特立 

2. 俗话说：百无一用是书生！；可俗话又说：万般皆下品，唯有读书高！亲爱的朋友，不管怎么说，书本知识最重要，再无用，咱也是个书生！

3.我们小学生不仅要学好书本知识，而且要学会做人，学会做"真人"。

4.只有书本知识，没有实际斗争经验，谓之半和；既有书本知识，又有实际斗争经验，知行合一，谓之全知。徐特立

5. 学无止境,不仅仅是学书本知识,更要学会怎么待人处事,社会远比你想象的要复杂。

6. 书本知识是间接经验。

7.作为一个合格学生，我们不仅要学好书本知识，更要要好落落大方的习惯。

8.从间接经验到直接经验的转化。

9. 家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。

10.处理生活中的问题，不能生搬硬套书本知识，否则很可能闹笑话。

11.在努力学好书本知识的同时，我想我们更有关积极利用各种渠道了解开阔眼界，了解世界，立足本职，服务社会。

12.美国的学生一般十一岁进入初中一年级（相当于中国的小学六年级），初中三年的英文课本中都有公共说理的部分，程度和内容侧重虽有不同，但很连贯。这些内容反复出现，是因为公共说理不只是书本知识，而且更是一种有待在学生身上培养而成的公民习惯和品质。徐贲

13. 学习书本知识固然重要，但不可忽略了参加社会实践。

14.家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。

15.丰富的想象力比书本知识更重要。

16. 未曾进过学堂,却通过“旁听”积累了大量书本知识,善讲评书、唱弹词,即席评唱更是他的表演绝活。

17. 她建议考生当天晚上提纲契领地看一遍书本知识要点。

18.有什么办法使这种仅有书本知识的人变名副其实的知识分子呢？唯一的办法就是使他们参加到实际工作中去，变为实际工作者，使从事理论工作的人去研究重要的实际问题。毛泽东

19. 摘要新教师作为教师的特殊群体，在新的教育教学工作中比其他教师面临更多的困难，他们要实现从书本知识到实际操作、从间接经验到直接经验的转化。

20.一个人凭己的经验得出的结论当然是最好，但是时间就浪费得多了，如果能将书本知识和实际工作结合起来，那才是最好的。李嘉诚

21. 在努力学好书本知识的同时，我想我们更有关积极利用各种渠道了解开阔眼界，了解世界，立足本职，服务社会。

22.她建议考生当天晚上提纲契领地看一遍书本知识要点。

23.学无止境,不仅仅是学书本知识,更要学会怎么待人处事,社会远比你想象的要复杂。

24.俗话说：百无一用是书生！；可俗话又说：万般皆下品，唯有读书高！亲爱的朋友，不管怎么说，书本知识最重要，再无用，咱也是个书生！

25.唱弹词,即席评唱更是他的表演绝活。

26. 此外,他从不单纯靠书本知识,经常冒着严寒酷暑骑着自行车奔波于街头巷尾,去古玩铺、旧货摊乃至冷摊僻市搜集样本。

27.一个教师如不经常置身于书的世界：他的使命是不可想象的。每周都得到充实的教师藏书是思想和精神力量的源泉。书本知识是教师的财富和智慧。一个真正的教师才能感受到知识是个人研究人类创造的精神财富的一种欢乐。

28.旧货摊乃至冷摊僻市搜集样本。

29.如何避免品德学科板起面孔的空洞说教?如何面对书本知识与现实生活的冲突?在巴蜀小学,品德学科的探索让人耳目一新。

30.弄通了书本知识,就掌握了通往高分的金钥匙.

31. 如何避免品德学科板起面孔的空洞说教?如何面对书本知识与现实生活的冲突?在巴蜀小学,品德学科的探索让人耳目一新。

32.学习书本知识固然重要，但不可忽略了参加社会实践。

33. 处理生活中的问题，不能生搬硬套书本知识，否则很可能闹笑话。

34. 那倒是,书本知识跟社会知识不一样,到了单位,要眼尖、腿勤、嘴甜……

35.书本知识如果脱离生活则是干瘪的和无趣的。

36. 丰富的想象力比书本知识更重要。

37. 书本知识如果脱离生活则是干瘪的和无趣的。

38.腿勤、嘴甜……

39.书本知识是间接经验。

40. 弄通了书本知识,就掌握了通往高分的金钥匙.

41. 作为一个合格学生，我们不仅要学好书本知识，更要要好落落大方的习惯。

42. 美国的学生一般十一岁进入初中一年级（相当于中国的小学六年级），初中三年的英文课本中都有公共说理的部分，程度和内容侧重虽有不同，但很连贯。这些内容反复出现，是因为公共说理不只是书本知识，而且更是一种有待在学生身上培养而成的公民习惯和品质。徐贲 

43. 一个教师如不经常置身于书的世界：他的使命是不可想象的。每周都得到充实的教师藏书是思想和精神力量的源泉。书本知识是教师的财富和智慧。一个真正的教师才能感受到知识是个人研究人类创造的精神财富的一种欢乐。