1.50 清晨，同学们伴随着鸟声踏进了校门，一天的学校生活开始了。上完一节神奇的语文课，又上完一节奇妙的数学课。这是下课了，同学们争先恐后的来到操场上。她们有的跳皮筋，有的打球，还有的跳舞，唱歌。一片欢歌笑语。

2.语文老师呢，只能用文言文对骂。

3.148 我不但数学100分，而且语文也100分。

4.要命的是，瑶瑶一直喜欢着那个语文课代表。

5.我发现她的语文基础确实不怎样。

6.251 对教学过程中的“控制”更是大加挞伐.在语文教学领域,这种现象尤甚.

7.他因为记日记语文水平有明显提高，学习的积极性也跟着高涨。

8.152 我发现有一个同学没带语文书，正在他焦急不安的时候，我急中生智拿出了我姐的语文书，借给了他。

9.语文老师这时过来劝我回教室里去。

10.数学、天文地理，还是英语，他说的都是头头是道，令我佩服极了。

11.111 面对种种异化现象，借助佛家文化，重建人类精神家园，以获得心灵的充实感和归宿感，语文教育更是责无旁贷。

12.30 我把自行车放在了自班的车位，然后就回到了班级，我们的班主任换了，换了一个姓张的老师，并且她教语文课，她有一双明亮的眼睛。一头乌黑的头发，和蔼可亲。

13.自四年纪后，我们班的语文成绩突飞猛进。

14.于是不久閅哥就进了乡信用社，尽管是教语文的。

15.259 广西河池市是一个少数民族聚集较为集中的地区，中学语文乡土课程资源丰富，开发利用具有一定的代表性。

16.经典的消失，对于语文教学来讲，完全是一场灭顶之灾，也可以说是釜底抽薪。

17.214 我们的语文老师讲起课来总是那么的抑扬顿挫。

18.93 如果我们一味抹杀学生已有的兴趣，认为他们是不务正业，进而采取一系列强制性措施来扼杀，那么只能是适得其反，我们应该架起连结已有兴趣和语文之间的桥梁，使之成为协调二者的纽带。

19.155 以上是我们课题组在第一阶段的一些认识，因为本阶段重在构建理论体系，一定有许多不完善的地方，望各位老师不吝赐教，有质疑的地方，往一起探讨，以求得更加完善，以有利于我校语文教学水平的进一步的提高。

20.112 如何更好地进行语文教学是语文教育工作者不断探索，孜孜以求的研究论题。

21.有板有眼。

22.21 书是美味的佳肴，让人大快朵颐，语文书是动听的音乐，让人赏心悦目；书是甘醇的美酒，让人回味无穷；语文书是简单的歌谱，让人朗朗上口；语文书是精干的教员，让人学识渊博。

23.56 我课外书读得少，语文基础比较薄弱。

24.227 要学好语文,首先要勤奋,其次要有科学的学习方法。

25.1 语文老师像一本百科全书，什么都懂。

26.我们语文老师说过，xx的教育从来都是失败的，只不过没有人承认罢了。

27.258 学习英语作文幼稚和年龄有关，更多的是教育和生活经历，我就清爽很九阴真经多30岁的很幼稚，而50多岁不幼英语文章稚的人。

28.也是在那个年代，有那么多的好心人，把我们的语文老师送回了家。

29.36 有人说，语文是一个折射人生的多彩世界。

30.我考了177.7分，语文78，数学99.7，是全班五个考上重点中学的人之一。

31.语文１１５，数学９８，物理１２５，化学９０，英语８０，年绩排名１２０名。

32.149 但现实情况却差强人意，本文为服务语文教学现实之需求而将网络文化时代的语文教学纳入研究视野。

33.他说他姓黄，带了几届初三毕业班了，语文成绩从来都是其他各科比不上的。

34.58 语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴。

35.语文老师说你的想法是好的，但解释的不雅，那叫做情窦初开。

36.210 这位语文老师说话经常词不达意。

37.一旦你感到不得不汉译英，或不得不写英语文章，你的英文水准就会有一个质的变化。

38.238 语文不及格？正常！你说话用得着修辞手法吗？

39.28 廖媛老师，和我有同一个字，她不仅人漂亮，身上还散发出一种常人没有的气质，很吸引人注意哦，其实我们班同学那么喜欢她，因为她爱笑，其实每一个人笑起来都很美，所以我们语文老师和她的差距就在这儿了吧。

40.125 学习一种语文不是一件容易的事，积极的作法是认识我们的弱点，不是不屑一顾，把它当成另一件无关紧要的事。

41.也就是我们经常向学生讲语文课所说：缺少独到的视角，新颖的内涵。

42.在一所普通小学的教室里，老师正在上语文课。

43.183 你先做数学作业可以，或者先做语文作业也可以。

44.同学们好，我是大家的新语文老师，简单介绍下，我的名字。

45.然而，W发现了她，也许，是由于她作为一个语文老师的时间比做班主任的时间更长。

46.187 语文老师有时很温柔，有时很那个。

47.196 语文课本应重视学生能力的培养，而不能照本宣科。

48.42 语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。

49.211 她是学法语的,但她在课外见缝插针地阅读了大量的英语文学作品。

50.177 经过语文教师把一段古文逐字逐句讲解后，我们才豁然开朗，懂得了文章的意思。