1. 他说,可能自小受到中文课文“牛耕田”的影响,牛一直给他的印象是默默耕耘,勤力工作,这也是他做人的态度:“成功必须是由汗水换回来的!”。

2. 六年级的教学目标基本上是在巩固第五册所学的知识的基础上，掌握第六册课文中的生字和生词。

3. 这篇课文形象生动，耐人寻味，令人百读不厌。

4. 全书共20课，每课由课文、生词、说明、练习四部分组成。

5. 今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。

6. 为了弄分明这些问题，本课题借小学高年级语文阅读课文为前言对农人工后代的进修体例停止了查询拜访。

7.6．为了查找《金缕曲赠梁汾》这篇课文的资料，羽霄同学来到图书馆。

8.58. 在背英语课文时，好多人不会背，就混在一起滥竽充数。

9.196. 课文宏观结构的分析包括分析课文的背景知识和分析文章的体裁。

10.142. 学生小声跟读课文,并注意语音语调.

11.62. 我花了很多时间来读这篇课文，然而直到现在我还是没有读懂。

12.已上了一年级的姐姐和堂姐曾炫耀似的共同为我讲她们上过的课文，《小萝卜头》什么的。

13. 在预习课文时，本来还有很多不懂的地方，但看了老师给我们准备的课件时，我一下茅塞顿开。

14.21. 教师能配合课文主题，让学生在潜移默化中学习做人的道理。

15. 每次他向导师背诵课文或生字，导师都难以听到他的微弱声音。

16. 语文王老师一会儿绘声绘色的朗读文章中心句，一会儿认真的讲解课文中的难点，一会儿又提出问题要大家回答，加深同学们学习课文的印象。

17. 教师应根据课文内容，灵活设置教学语境，以激发学生学习兴趣，提高英语课堂教学效果。

18.78. 学习新概念英语，背诵课文5篇。

19.84. 在课文中的所有动词下面划上横线，并指出哪些是一般过去时，哪些是现在完成时。

20.46. 他学习很好，每次背课文都滚瓜烂熟。

21.有一天上语文课，老师让我背诵课文《春天》。

22. 设计说明:通过对课文的朗读,让学生体会美妙的语感,培养学生的朗读能力,并对课文进一步熟悉.

23.以后的课上，清远总是让我来读课文。

24. 照本宣科形容讲课、发言等死板地按照课文、讲稿，没有发挥，不生动。

25.9. 早晨他常在花园里朗读课文。

26.179. 然后，你应该试着和中国人交谈，并且背诵课文。

27. 经过老师的讲解,同学们领悟了课文主题的内涵。

28. 熟读课文。星期三有一个测验。

29.96. 请同学们快速阅读课文给文章段落和各段大意连线。

30.68. 看图使学生兴趣盎然，激发学生研读课文，了解航天飞机的外形的特点，这是研究航天飞机的第一步。

31.39. 我们要细心体会课文的意思,不能囫囵吞枣。

32. 重读课文，划出不定冠词和定冠词。

33.14. 阅读课文，要仔细领会每句话的含义。

34.1. 娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。

35. 小丽学习很认真，几乎每篇语文课文她都能倒背如流。

36. 本课文要求学生掌握日记的写作形式，个人经历的写作方法以及拟人法的使用等文学元素。

37.我爸接着就说这就是为什么所有的语文课文中你的《论雷峰塔的倒掉》学得最好的原因。

38. 早晨他常在花园里朗读课文。

39. 大声朗读第六课课文。

40. 这篇课文形象活泼，耐人寻味，令人百读不厌。

41. 学了井底之蛙这篇课文，我觉得青蛙真是不知天高地厚，我要多了解大事，才不会像青蛙一样闹出笑话。

42.182. 哦.我明白了.有些单词对于理解课文来说真的很关键.

43.在黑暗中，他听见吕老师给大家念一篇课文，题目叫《青蛙王子》。

44.有一次你因为贪玩逃了一天的课，还倔强的不肯认错，结果被罚抄课文五十遍。

45. 课文中的过渡句和过渡段都起着承上启下的作用。

46. 本书分上下两册，每册分为“生词和练习”与“课文”两个分册，配套使用，编写原则与思路在第一版基础上有所拓展和完善。

47.29. 学习，一定要记住“勤奋”两个字，当你听写有错别字时，不要将它扔在一边，多写几遍吧，这样能让你记得更牢；当你背不会课文时，再用点心吧，相信自己一定能背会！学习，只有勤奋打头，才能让我们的成绩提高得更快！

48.公开课选的是《雷雨》的第二课时，按常规这一课主要是分析课文。

49. 在英浯教学中运用隐喻，能帮助学生理解课文内容、启发学生，增加学生的词汇量，提高学生外语交际能力。

50. 这次检测我只考了85分，尤其是课文内容填空扣了6分呢！