1.当我是个孩童时我做了许多梦，如今很多梦都已成为现实。我曾有机会进行大量阅读，这给了我契机。

2.（102）无需努力的写作，总的说来就像没有乐趣的阅读。

3.上联：学生证身份证准考证证证没带，下联;听力题阅读题作文题题题没做。横批;重在参与。

4.路走来，一路风景。坚持，就是胜利！现在，就要坚持，每天坚持多阅读.多交流，你做的还不是最好，要努力，加油，争取新的突破！

5.小学语文考卷上有一道阅读题，大意是讲一位母亲为了孩子吃尽了苦，最后去世的事。阅读后，要求学生在一年后的清明节对母亲说几句心里话。某小学生这样写道:"祝妈妈清明节快乐，福如东海，寿比南山!"。

6.恍然大悟不仅是一种很愉悦的阅读境界，更是一种很高超的写作境界。

7.质疑问难,是指围绕事物边读边提出问题,并通过分折思考解决问题,从而加深对读物理解的一种阅读方法。

8.平均每天阅读五本书，一年阅读2000本书籍才能成首富。

9.找回那久违的对真正小说的阅读感。

10.女人真正的美丽源于心灵的智慧，而阅读的力量即在于充实我们女人的精神空间，滋养我们的心灵，给我们带来圆融的生命智慧，是对女人生命永久的化装。

11.（137）那种用手触摸精装书的美好触感，电子阅读永远无法替代。经典作品还是要靠纸质媒介呈现，就像满汉全席，能用塑料盘子装吗？

12.阅读意味着借债；在阅读总有所创见就是偿还了欠债。

13.本真正的好书教给我的远不止只是阅读它。我必须很快将它放在一边，然后按照它来生活。我始于阅读，终于行动。

14.善于阅读的人也必定是善于在浩瀚的文章海洋中，撷取有利于自己的文章浪花的人。

15.人生就像一本书，傻瓜们走马观花似地随手翻阅它，聪明的人用心地阅读它。因为他知道这本书只能读一次。

16.在如饥似渴的阅读中，我悟出了三大读书境界读品悟。

17.一本真正的好书教给我的远不止只是阅读它。我必须很快将它放在一边，然后按照它来生活。我始于阅读，终于行动。

18.为了增长知识，我们要广泛地阅读不同种类的书籍。

19.各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐融化。

20.他沉静在讲台上，单手托腮，侧着头，望着窗外。在窗外，他看见“一群贪婪的啃老族正在街头闲逛着”。他转过头，并没有说什么。只是拿起教科书，开始给同学们阅读例题。

21.我们自己不先去思考某个对象就来阅读有关它的文字，会是危险的……当我们阅读的时候，别人在替我们思考；我们只是在重复别人的心理历程。……因此如果一个人几乎整天都在读书……他就会渐渐丧失思考的能力。

22.（112）人生如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此？因为他们只能读它一次。

23.（16）阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。余秋雨

24.与其说阅读名着作者传记是为了借鉴成功之路，毋宁说是人类的天生猎奇和窥视癖好。至于不出着作的知名历史人物的传记，你当真相信？权当人生游戏阅读消遣吧。

25.阅读的快乐不在人家告诉了你什么，而在于借此你的心灵得以舒展开来。

26.书，这是一种重要的、永放光辉的明灯，是学校集体的丰富的精神生活的源泉。阅读，这是一个富有智慧而又善于思考的教师借以通向儿童心灵的门径。

27.“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。

28.你的知识、你的求知渴望和阅读爱好，就是你个性教育力量的强大源泉。你自己要善于看待这个源泉，并引导学生前去这个源泉。

29.（145）那些所谓梦想的东西，被岁月打上一枚又一枚的标签。像是机场传送带上被运出来的行李箱，被灰尘抚摩出斑驳，被无数航行标记装点出记忆。被阅读。被记住。被喜欢。被讨厌。被崇拜。被议论。然后再慢慢被遗忘。

30.（71）我花大量时间阅读技术突破方面的内容，思考它们怎么才能变为出色的新软件。

31.假如我们禁锢在自己的思路里，不阅读艺术史，不领略大自然，也从来不看博物馆一样，他的想象力和创造力将会受到极大的限制。

32.重要的书必须常常反复阅读,每读一次都觉得开卷有益。

33.没有一本书可以疏忽地阅读而得到益处。

34.课文中那些意味深长的语句，要反复阅读，加深理解。

35.最适合自己所需要的读物。

36.人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此.因为他们只能读它一次。

37.当你把所读的和已经知道的联系起来时，阅读马上变得有趣了。

38.阅读最大的理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。

39.可是高投入未必有高回报，中学英语阅读教学的现状是事倍功半，效果差强人意。

40.了解页书，胜于匆促地阅读一卷书。

41.他阅读了古今中外许多文学名著。

42.（34）我到处寻找安宁，却无处可觅，只有在独自阅读一本小书时，我才得到了安宁。

43.把正常孩子培养成天才的奥妙，就是对其大脑频繁、紧张、持久的施加刺激，阅读是积极自觉的刺激、是刺激智力发展的良剂。

44.（91）阅读课文，要仔细领会每句话的含义。

45.看小说仅仅获得阅读的快感、得到情节刺激的乐趣是不够的，还必须得到知识和思考。

46.教育家苏霍姆林斯基对青少年阅读有很多研究。他说："学生智力的发展取决于良好的阅读能力。"。

47.人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此.因为他们只能读它一次。

48.我愿意一遍又一遍的阅读她们，她们让我的心温暖而振奋。

49.阅读着下载的关于庄周的所有文字。

50.（116）生命是短暂的，空余时间很少，因此我们不应把一刻空余时间耗费在阅读价值不大的书籍上。罗斯金