1.词尾变化形容词或副词的修改或词尾变化,以表示原级、比较级和最高级.

2.2, 副词,后置词几乎完全都有名词性的,形容词性的或动词性的起源.

3.实词研究只包括代词、数量词、副词.

4.38, 副词是来形容一个动词或一个动作。

5.8, 初步掌握副词的构成方式以及使用方法.

6. 第二章回顾相关时间副词的文献探讨，期许从前人的经验之中获得学习。

7.33, 有些比较级副词的形成方式不规则。

8.再，副词，常用在动词或数量词之前，表示“又”的意思，如再见、再次。

9. 副词,后置词几乎完全都有名词性的,形容词性的或动词性的起源.

10. 关系代词和关系副词引导定语从句.

11. 同时，以中介语语料为基础，分类谈了留学生在使用描状性副词中的偏误情况，并以此来谈了关于描状性副词的教学方法问题。

12.好、真”等副词和句尾语气词构成的感叹句。

13.有些比较级副词的形成方式不规则。

14.二言常作领衬字,多数由副词和动词组成,如:试看,试问,长随,敢教,何愁,何须,何来,应怜,莫向,曾记,犹存,唯求,方知,等等。

15. 转折词。用一个关联词或关联副词将句子通过某种逻辑关系连接起来。根据意思的不同转折词可以细分为以下几种。

16. 如果把词类和句子成分对应看成是一种标记模式，那么单音节副词的兼类现象恰恰处于一种有标记和无标记的中间状态。

17.二言常作领衬字,多数由副词和动词组成,如:试看,试问,长随,敢教,何愁,何须,何来,应怜,莫向,曾记,犹存,唯求,方知,等等。

18.同时，以中介语语料为基础，分类谈了留学生在使用描状性副词中的偏误情况，并以此来谈了关于描状性副词的教学方法问题。

19. 英语中形似介词的副词小品词是一类比较特殊的词.

20.13, 在汉语副词特征上，多音节词与单音节词的语法功能是有区别的，但在以往的副词研究中，人们往往忽略了这种语体制约原则。

21. 副词是来形容一个动词或一个动作。

22. 作者先教导读者基本文法概念，包含各种动词、时态、形容词、副词、不定词、倒装句等等。

23. 在汉语副词特征上，多音节词与单音节词的语法功能是有区别的，但在以往的副词研究中，人们往往忽略了这种语体制约原则。

24.语义和语用描写，运用替换、省略等方法考察了反诘语气副词的功能。

25.用所给形容词或副词的适当形式填空.

26. 即使在每一类副词中，由于儿童概念发展的不均衡性，掌握的顺序也有先后。

27.转折词。用一个关联词或关联副词将句子通过某种逻辑关系连接起来。根据意思的不同转折词可以细分为以下几种。

28.同素逆序词汇现象为汉语所特有，其中的联合式同素逆序副词是汉语词汇习得和应用过程中的一个难点。

29. 由“多、多么、好、真”等副词和句尾语气词构成的感叹句。

30. 前一阶段,我们已经复习了数词、介词、代词、连词、形容词与副词.

31.24, 商业写作中的错误经常发生在代名词，形容词，冠词，动词，副词，连接词和分词上面。

32.时态、形容词、副词、不定词、倒装句等等。

33.初步掌握副词的构成方式以及使用方法.

34.7, 副词用来修饰动词,例如:"她快快地跑"中的"快快地".

35. 词尾变化形容词或副词的修改或词尾变化,以表示原级、比较级和最高级.

36. 通过实例考察，“式”缀词的基本语法功能是区别词，但不排除为区别词与副词的兼类词。

37.41, 二言常作领衬字,多数由副词和动词组成,如:试看,试问,长随,敢教,何愁,何须,何来,应怜,莫向,曾记,犹存,唯求,方知,等等。

38.16, 第二章参考以往对副词性依存名词的语义特点的研究资料及对连接语尾的研究成果，对副词性依存名词句法结构的语义特点进行了分析。

39. 副词用来修饰动词,例如:"她快快地跑"中的"快快地".

40.请你说出副词“well”的原级、比较级和最高级好吗?

41.多么、好、真”等副词和句尾语气词构成的感叹句。

42.副词是来形容一个动词或一个动作。

43.这位译者不是因为不喜欢他所读到的东西，就是出于其他别的什么理由，尽管对名词和动词总能给予正确地表述，但形容词和副词却几乎总是译错。

44.近代汉语副词研究60年来取得了丰硕的成果，其中既有个案的考察，也有专书的讨论，还有专著中专章专节的研究。

45.渭南方言中程度副词“太”用法特殊,表示可能性补语的虚词也很有特色.

46.介词、代词、连词、形容词与副词.

47.本文着重描写“来”作副词和介词的语法、语义特点，并探讨其语法化途经。

48.6, 即使在每一类副词中，由于儿童概念发展的不均衡性，掌握的顺序也有先后。

49. 本文着重描写“来”作副词和介词的语法、语义特点，并探讨其语法化途经。

50.射阳方言中的程度副词在形式和用法上都和普通话有很大的差异。