1.张良熟读精思,深得此书真谛而成“王者师”。

2.博观约取,熟读精思,手批目视,口咏心惟。

3.博观约取,熟读精思,手批目视,口咏心惟。

4. 张良熟读精思,深得此书真谛而成“王者师”。

5.不得明人指示若能熟读精思,二人对局演之,再因聪明过人,至于用力之久,亦能豁然开悟,然较有明人指示须百倍其功。

6. 博观约取,熟读精思,手批目视,口咏心惟。

7. 学习上心浮气躁,不能专心致志地熟读精思、深入理解,那所学到的就仅是皮毛。

8.熟读精思、自求自得、博约结合、知行统一。

9.读、写、作四字为纲,强调要熟读精思、渐进有恒、自求自得、严格要求,受到社会各界的广泛重视。

10. 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。苏轼 

11.学习上心浮气躁,不能专心致志地熟读精思、深入理解,那所学到的就仅是皮毛。

12.循序渐进、熟读精思、自求自得、博约结合、知行统一。

13.旧书不厌百回读，熟读精思子自知。苏轼

14.中国几千年语文教育的规律是“熟读成诵”、“熟读精思”、“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。

15.深入理解,那所学到的就仅是皮毛。

16.读、写、作四字为纲,强调要熟读精思、渐进有恒、自求自得、严格要求,受到社会各界的广泛重视。

17.“熟读精思”、“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。

18. 他提出了以看、读、写、作四字为纲,强调要熟读精思、渐进有恒、自求自得、严格要求,受到社会各界的广泛重视。

19. 中国几千年语文教育的规律是“熟读成诵”、“熟读精思”、“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。

20. 不得明人指示若能熟读精思,二人对局演之,再因聪明过人,至于用力之久,亦能豁然开悟,然较有明人指示须百倍其功。

21. 循序渐进、熟读精思、自求自得、博约结合、知行统一。

22.张良熟读精思,深得此书真谛而成“王者师”。

23.博观约取,熟读精思,手批目视,口咏心惟。

24.旧书不厌百回读，熟读精思子自知。苏轼