1.职业教育既以养成生利人物为其主要之目的，则其直接教授职业之师资，自必以能生利之人为限。盖己立而后能立人，已达而后能达人，天下未有无生利经验这人而能教育人生利者。

2.职业指导与职业教育只有相互配合，才能促进人的职业发展。

3.去年，他要求每位美国人承诺参加为期至少一年的培训，无论通过“社区大学、四年制大学、职业教育或见习”方式。

4.提倡职业教育固然不错，然而要明白职业教育不单是教学生一种比人家好些的职业，使得他容易赚钱，因为赚了钱不必一定是快乐的；同时，需要教学生知道这种职业本身的好处，使得他对于这种职业有精神上的快乐。

5.本文对如何发展广西农业职业教育这一问题做了试探性的研究。

6.职业教育和培训也可用于检测an青光眼的眼压计。

7.但是，五年制职业教育得到前所未有的发展机遇的同时伴随而来的是极大的挑战。

8.去年，他要求每位美国人承诺参加为期至少一年的培训，无论通过“社区大学、四年制大学、职业教育或见习”方式。

9.在这重要的战略机遇期，如何来迎接挑战，稳定和加强职业教育师资队伍，薪酬管理的激励机制有着不可估量的作用。

10.其中，高等教育以及职业教育与培训类别的注册人数增幅明显。

11.为求知识,求学历,风行一时的职业教育热,使得各种大中专教材出版量和发行量一时间猛增,真有洛阳纸贵的势头。

12.本文对如何发展广西农业职业教育这一问题做了试探性的研究。

13.高等职业教育属于能力本位教育，其课程开发采用目标模式更为理想。

14.这两部法律通过各类具体、详尽、可行的措施，奠定了美国职业教育和农业职业教育的坚实基础，切实保障了它们稳步向前发展。

15.当前我国高等职业教育发展迅猛，一些中职学校通过“三改一补”新升格为高职院校。

16.旨在使学生胜任某种工作的教育是职业教育，它存在的理由与法律所规定的普及教育之间有很大差别。

17.职业教育迈出新步伐，县职教中心、玉井农职中升格为职业中专。

18.入学必须理平头歪曲了职业教育。

19.国家实行劳动者在就业前或者上岗前接受必要的职业教育的制度.

20.农业推广与农业职业教育在特殊的历史时期，“富教合一”非常必要。

21.职业教育不论那一个层次，追根究底，就是教人如何结网捕鱼的教育，教人如何谋生的教育。

22.随着普高热的升温，中等职业教育遇到了新的困难和挑战，语文教学失去了应有的位置，教学现状令人堪忧。

23.职业教育与现代国民教育体系具有交叉相容关系.

24.该机制是在借鉴国外经验的基础上，依据行业协会的特性、职业教育的基本规律及发展历史、我国职业教育的实际情况而构建的。

25.重庆市黔江区民族职业教育中心教务科副科长。

26.重庆市黔江区民族职业教育中心教务科副科长。

27.我国农村职业教育需要电大参与，电大也只有面向农村职业教育才能有新的作为。

28.第五十五条国家发展农业职业教育。

29.经济结构调整与就业结构变化将对职业教育产生很大的影响。

30.继续实施现代职业教育质量提升计划,引导和激励地方加快完善高职院校生均拨款制度,中央财政将根据各地拨款制度建立、经费投入、改革发展等因素给予综合奖补。

31.市委副*记刘宏葆,市领导宋玉华、吴玉华以及来自海峡两岸、美国、德国的职业教育办学负责人、研究工作者和有关企业、团体负责人等200余人参加了会议。

32.校企合作、工学结合是中等职业教育办出特色、办出品牌，实现人才培养目标的有效途径。

33.办职业教育，不但着重职业知能，而且还要养成他们适于这种生活的习惯。

34.第三次是2006年天津大学创立职业教育学博士点。

35.经过对职业教育实践教学体系的研究与实践，我们组建了模拟银行综合实训室，较好解决了上述问题。

36.合理的农地产权和流转是农业职业教育发展的基础。

37.本文论述了高等职业教育中实践训练环节的重要性，特殊性，以及实训基地建设的指导思想和方法。

38.在职业教育高速发展的今天，要求建立适合职业高中学生学习的教学理论，教学体系和科学的方法。

39.中工网讯近日,河北秦皇岛职业技术学院联合市人社局、市旅游职业教育集团举办2016届毕业生校园双选会暨校企合作洽谈会。

40.我们有一个对职业教育的坚定承诺，和经验丰富的设计和提供短期培训课程。

41.中国政府近日提出,将大力发展职业教育,扩大职业教育规模,为职业教育发展营造良好的外部条件,消除职业教育矮人一等的偏见。

42.该州不仅是幼儿教育的先驱，职业教育、技术教育和农校教育也搞得有声有色上。

43.随着高新技术的不断普及以及职业教育的大力推广，职业技能签定机构正在积极探索职业技能考核的新方法。

44.职业教育与现代国民教育体系具有交叉相容关系.

45.近年来，社会上的“普高热”使大部分的学生选择了升入高中，只有少数成绩差的学生选择了中等职业教育。

46.职业教育，以教育为方法而以职业为目的者也。施教育者对于职业，应有极端的联络；受教育者对于职业，应有极端的信仰。

47.本文根据高等职业教育的特点，从建筑管理专业的课程体系入手，探讨力学课程教学内容的改革。

48.五年制高等职业教育，是中专学校和部分高等院校发展的又一新的增长点。

49.这两部经典职业教育法丰富的立法经验，可以为我国制订农业职业教育法提供相当有益的借鉴。

50.本研究以大连市女子职业中专为对象，对中等职业学校学分制进行了研究，得出以下结论：实行学分制，是职业教育发展的必然趋势。