1.国人主张以理服人，而小日本却不以为然，所以它动辄向外派兵。

2.修身养气以德服人，身体力行以正服人，严行律心以信服人，己所不欲勿施于人，做事用心以诚服人，文辞含蓄以善服人，明理笃行以理服人，人人学之。

3.奇怪的是，半夜惊起的张贤亮竟然能在半个小时左右就以理服人，彻底瓦解了潜入者的意志。

4.以理服人、入脑入心，以案说法更为公众所喜见乐闻，其普法效能不是空对空、生硬灌输可以比拟。

5.对于坚持错误意见的人,我们不能压服,而只能用说服的方法,以理服人的方法进行教育,帮助其改正错误。

6.国人主张以理服人，而小日本却不以为然，所以它动辄向外派兵。

7.以德示人、以情感人、以理服人、以章律人、以志激人。

8.评委们对以理服人的论据给以高度评价。

9.批评要摆事实，讲道理，以理服人，这样才能使被批评的同志心悦诚服。

10.以德服人是心服，以识服人是佩服，以理服人是信服，以情服人是诚服。但凡卓越成功的领导者，必率之以德，博之以识，晓之以理，动之以情。愿纵横职场！

11.绝不向以力服人而不以理服人的人低头，宁鸣而死，不默而生。马寅初

12.对于一切错误的意见、言论，都必须采取讨论的方式加以解决，要以理服人，而绝不能以力服人。

13.知之小工具尽量原创和收集优质句子,使您在造句的同时,更能学到有用的知识.

14.帮助同学想问题，一定要和风细雨，以理服人。

15.以理服人，以德守信，以宽包容，以诚做事，以心待人，以让守序，以信为媒，以中华仁礼，扬现代文明；明礼守信，社会进步！

16.“比如,什么样的话是以理服人,怎么做才叫热情和蔼,意见稿不能反映出来,条款的具体内容应该再详细点,不然,在执行的过程中,很难把握度。

17.以礼待人，礼尚往来；以理服人，理直气壮；以情感人，情同手足；以心暖人，心心相印；以德为人，德高望重；以勤育人，勤劳致富。

18.对学生的批评要讲道理，以理服人。

19.宣传与动员虽然有相同的地方，但是形式上却有不同，一个是以理服人，一个是以情感人。

20.以诚立信，以信致远。以德积善，以善乐为。以爱同心，以心共鸣。以诗言志，以志咏怀。以古为镜，以镜明失。以则当理，以理服人。以律修身，以身躬行。

21.评委们对以理服人的论据给以高度评价.

22.曾奉命讯鞫大案,审讯中,不用重刑,坚持以诚感人,以理服人,重证据,不轻信口供,虽涉及人众,而不株连无辜,使数十件大狱,件件处理平允。

23.在以情动人前，你自己要先被打动。在你催人泪下前，你自己要热泪盈眶。在你以理服人前，你自己要坚信不疑。

24.曾奉命讯鞫大案,审讯中,不用重刑,坚持以诚感人,以理服人,重证据,不轻信口供,虽涉及人众,而不株连无辜,使数十件大狱,件件处理平允。

25.以德服人是心服，以识服人是佩服，以理服人是信服，以情服人是诚服。但凡卓越成功的领导者，必率之以德，博之以识，晓之以理，动之以情。愿纵横职场！

26.光怒没用，想想如何以理服人。

27.以势服人口，以理服人心。

28.老师教育学生，要摆事实，讲道理，以理服人。

29.以德示人、以情感人、以理服人、以章律人、以志激人。

30.对于一切错误的意见、言论，都必须采取讨论的方式加以解决，要以理服人，而绝不能以力服人。

31.其次法律语言的核心问题是理性,是以理服人.

32.修身养德以德服人，身体力行以义服人，律行律心以信服人，己所不欲勿施于人，做事用心以诚服人，文辞含蓄以善服人，明理笃行以理服人，人必学之。

33.在以情动人前，你自己要先被打动。在你催人泪下前，你自己要热泪盈眶。在你以理服人前，你自己要坚信不疑。

34.你别再闹了,我们要以理服人。

35.我之所以尊敬他是因为他从来都是以理服人。

36.你不要以力服人,最好是以理服人。

37.以力服人算不得英雄,最好是以理服人。

38.以理服人心服，以力服人身服。民谚

39.没发现我多能吵架啊，以理服人嘛。

40.设若只守不攻,则必陷被动境地;若只攻不守,失去了据理陈词的部分,使论辩仅仅停留在口舌之争,则缺乏以理服人的成分。

41.修身养气以德服人，身体力行以正服人，严行律心以信服人，己所不欲勿施于人，做事用心以诚服人，文辞含蓄以善服人，明理笃行以理服人，人人学之。

42.以理服人，以德守信，以宽包容，以诚做事，以心待人，以让守序，以信为媒，以中华仁礼，扬现代文明；明礼守信，社会进步！

43.奇怪的是,半夜惊起的张贤亮竟然能在半个小时左右就以理服人,彻底瓦解了潜入者的意志。

44.在双百方针指引下,这种学术交锋贯彻百家争鸣的精神,往往都能充分说理,以理服人。

45.坚持原则，以法服人；掌权为公，以廉服人；身体力行，以德服人；苦口婆心，以理服人；心系群众，以爱服人。

46.你别再闹了,我们要以理服人。

47.因为和演讲员自上而下的宣传、鼓动、强行灌输相反,分析员的分析需要坐下来平等交流,各抒己见,以理服人,求同存异,最终达成共识或至少是谅解。

48.领导干部应当襟怀坦荡，以理服人。

49.以理服人、入脑入心,以案说法更为公众所喜见乐闻,其普法效能不是空对空、生硬灌输可以比拟。

50.因为和演讲员自上而下的宣传、鼓动、强行灌输相反,分析员的分析需要坐下来平等交流,各抒己见,以理服人,求同存异,最终达成共识或至少是谅解。