1.学习需要思考，但也不能咬文嚼字，钻牛角尖。

2.每到咬文嚼字的时刻，内心便十分纠结。从哪改起无从下手，改哪些无从下手。

3.无非就是干得好之类，日常生活不用那么咬文嚼字，全用文言文，你儿子固然不懂，你也未必有面子。

4.冷卫东是个粗汉,使枪弄棒还行,咬文嚼字就差远了。

5.老李读过几年子曰诗云，说起话来“之乎者也”，咬文嚼字的。

6.他写这篇自传时，真是咬文嚼字，一点也不敢马虎。

7.读书为的是要明白事理，如果一味咬文嚼字，反而难以前后贯通，了解大意。

8.此十八妖魔辈，尊古蔑今，咬文嚼字，称霸文坛，反使盖代文豪若马东篱、若施耐庵、若曹雪芹诸人之姓名，几不为国人所识。

9.他才读了几本古书，说起话来就老是咬文嚼字，拾人牙慧，真让人受不了。

10.他平时说话总是咬文嚼字，喜欢加许多修饰语，结果还是词不达意。

11.其次提出了六种诗歌语言教学的美育策略，即咬文嚼字式的体悟，朗读吟诵式的体悟，联想想象式的体悟，名句突破式的体悟，激荡创造式的体悟，乐画辅助式的体悟。

12.其次提出了六种诗歌语言教学的美育策略，即咬文嚼字式的体悟，朗读吟诵式的体悟，联想想象式的体悟，名句突破式的体悟，激荡创造式的体悟，乐画辅助式的体悟。

13.整日咬文嚼字，干点正事不好么。

14.他这个人喜欢吹毛求疵、咬文嚼字，虽然他相信开卷有益，但读起书来却只会寻章摘句，从不求甚解。

15.冬烘先生教人读书，往往咬文嚼字，令人得不到什么有益的知识。

16.咬文嚼字，虽然他相信开卷有益，但读起书来却只会寻章摘句，从不求甚解。

17.我愿意保留我的俗不可耐的名字，向我自己作为一种警告，设法除去一般知书识字的人咬文嚼字的积习，从柴米油盐，肥皂，水与太阳中去找寻实际的人生。

18.读书讲究咬文嚼字,选药时你“抠字眼”了吗?最近感冒的人多,很多人都会自己购买一些感冒药物服用。

19.读书时老徐常常不求甚解，喜欢咬文嚼字，时而也会吹毛求疵。

20.其次提出了六种诗歌语言教学的美育策略，即咬文嚼字式的体悟，朗读吟诵式的体悟，联想想象式的体悟，名句突破式的体悟，激荡创造式的体悟，乐画辅助式的体悟。

21.一句话就可以讲清楚，他偏爱咬文嚼字，卖弄学问，以致废话连篇。

22.我们应该正确理解文字含义，千万不要咬文嚼字。

23.他平时说话总是咬文嚼字,喜欢加许多修饰语,结果还是词不达意。

24.读书讲究咬文嚼字，选药时你“抠字眼”了吗?最近感冒的人多，很多人都会自己购买一些感冒药物服用。

25.这篇咬文嚼字的文章，读起来颇费周折。

26.整日咬文嚼字,干点正事不好么。

27.读书时老徐常常不求甚解，喜欢咬文嚼字，时而也会吹毛求疵。

28.他才读了几本古书，说起话来就老是咬文嚼字，拾人牙慧，真让人受不了。

29.道二教,常生异人。

30.两家企业一致同意分享一个专注于详尽结构分析以及磨削工艺的改进技术的托运项目。咬文嚼字，试试看。先修修原文，尽求清晰，消除语带双关。

31.正事不干咬文嚼字的事情倒是很喜欢。

32.每到咬文嚼字的时刻，内心便十分纠结。从哪改起无从下手，改哪些无从下手。

33.文学借文字表现思想情感，文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。朱光潜

34.我宁愿好好做实施，兼职什么文员啊，咬文嚼字真心做不来。

35.我也不喜欢。他总是装腔作势，不是咬文嚼字，就是舞文弄墨。

36.狂妄自大的人在咬文嚼字过程中总是因小失大，要了解不求甚解的精髓，才能豁然贯通。

37.我也不喜欢。他总是装腔作势，不是咬文嚼字，就是舞文弄墨。

38.事情拖了那麼久還沒解決，倒是很喜歡咬文嚼字。

39.文学借文字表现思想情感，文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。朱光潜

40.五一劳动节日来到，咬文嚼字，动动嘴巴口吃不见了；左瞅右瞧，动动眼睛火眼金睛出现了；闻闻嗅嗅，动动鼻子花香扑鼻眉开眼笑了。祝五一节日快乐。

41.有些教授总是装腔作势，不是咬文嚼字，就是舞文弄墨。

42.闭门造车，即使文字再优美，辞藻再华丽，也是没有任何用处的一纸空文。

43.写文章的最高境界是妙手偶得，自然天成，吹毛求疵，咬文嚼字什么的，又有何意义呢。

44.我宁愿好好做实施，兼职什么文员啊，咬文嚼字真心做不来。

45.冷卫东是个粗汉，使枪弄棒还行，咬文嚼字就差远了。

46.冷卫东是个粗汉,使枪弄棒还行,咬文嚼字就差远了。

47.学习需要思考，但也不能咬文嚼字，钻牛角尖。

48.小时候的我很简单，喜欢蹲在厕所躺在浴缸里唱歌，所以"胡乱唱歌"基本概括了我的童年。长大了的我还是简单，喜欢趴在计算机跟前咬文嚼字，于是"胡歌"变成了"古月哥欠"。

49.文学借文字表现思想情感，文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。

50.咬文嚼字,本是指“抠字眼”,令人生厌,可刘老师通过巧妙的引导,让学生深刻理解到“咬文嚼字实际上是调整思想和情感”。